现在越来越多父母选择用绘本锻炼孩子各种能力，通过展现一张张丰富多彩的图画，讲述一个个生动有趣的故事，绘本可以带来： 1亲子间有爱的互动 2锻炼孩子的语言能力 3提升孩子对世界的感知 在孩子成长发育的过程中，虽然很多家长都会想到或被推荐利用绘本来帮助孩子学习或提升阅读能力，但在真正阅读绘本时，却可能常常遇到「无效阅读」的问题。 孩子完全心不在焉 盲目追求阅读数量 很多家长单一的追求孩子的阅读数量，殊不知如果在短时间内以略读的方式阅读大量的图书，孩子就会失去了阅读思考的最佳时机。一旦孩子在阅读中失去了思考力，那么深度阅读就会成为一件难以为继的事情。 除了以上场景，家长在亲子阅读的过程中，可能还会碰上更多问题，四处碰壁。 我们知道，1-3岁是儿童语言发育的关键期和敏感期，而语言的学习需要在互动中理解每个语音、词语和句子。 所以，要真正帮助孩子培养表达和理解能力，家长首先要建立有效的互动。具体可以怎么做呢？ 绘本是孩子快乐阅读的基础，其启蒙意义重大。通过阅读绘本，孩子们可以学会自理能力、逻辑思维以及语言沟通能力，这些是家长手把手去教所不能比拟的。 儿童的想象力并非与生俱来，而是通过直接或间接的体验获得的。绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。 但世界上绘本故事这么多，我们应该如何帮助孩子「有效阅读」呢？ 好的阅读方法才能有助于更快达到有效阅读。有效阅读不是阅读的目标，而是通过阅读获得的一种能力。 这种能力是指能够藉由阅读获取信息，获得信息后能够进行信息的整合分析，最后能够使用获得的信息，进行换位思考，甚至能够批判反思的能力。 1、读前预测 拿来一本书先不要着急打开，和孩子一起看书的题目，并且观察封面图画，问孩子一些问题，让孩子发挥联想能力，尽量推测一下这本书讲了一个什么样的故事？ 2、利用绘本进行有效互动 读的过程中，不要只是关注情节看热闹，也要问孩子问题，让孩子多去思考，从而加强对故事的理解。可以在阅读过程中暂停三五次，对孩子就故事情节走向，绘本图画里的细节等方面发问，鼓励让孩子做出合理推测。 3、读后回顾 阅读结束之后不算完，还要和孩子一起讨论一下这本书，问孩子一些关于书里情节的问题，如果孩子答不出来，可以让他回到书里去找，总而言之气氛要轻松愉快，当成一个亲子游戏来做，不要搞得像考试哦！ 以上三个步骤里，其目的是让孩子形成思考的习惯，锻炼他的理解能力以及联想能力，只要孩子愿意去思考，就是成功的，哪怕他的答案很离谱，很支离破碎，都不要去批评他、纠正他，或者硬塞给他你以为的所谓“正确答案”。 我们针对3-12岁孩子的年龄特征和阅读特征，用苏格拉底提问法引导孩子思考。真正做到儿童阅读本位，充分尊重孩子的想法，并加深孩子对文本的理解和反思，在“共探同究”的氛围中促使孩子表达力和思辨力的提升。倾心解决孩子的阅读问题，通过系统化阶梯化的完整阅读体系：《好玩的阅读》、《绘本精读之看图说话》、《整本书阅读之阅读理解及作文》让孩子在阅读中感受快乐，让家长在陪伴中收获幸福。